音乐从聆听开始-夏元元
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音乐从聆听开始-夏元元
音乐是听觉的艺术,只有认真去聆听,才能充分感受到音乐的美。而且一切活动,不管是组织学生、新授歌曲、欣赏乐曲、课堂评价等等,都离不开聆听。只有学生去聆听,才能知道老师的要求是什么、音乐的情绪是什么、歌曲要怎么去演唱,所以听是一切活动的前提。因此,开学初制定的好习惯课题就是,在音乐课堂中培养学生认真聆听的习惯。
由于音乐课堂的类型分唱歌课、欣赏课、活动课,范围比较广泛,而学生的习惯培养不是一朝一夕就能养成的,因此,本学期的培养重点就在于在唱歌课堂中对学生进行聆听习惯的培养。
学习一首新歌,我自己掌握了一个步骤,就是由进教室入手,听歌曲的伴奏拍手进教室,边拍手时边感受音乐的拍子,用强弱规律表现出来,让学生对歌曲有初步的认识。导入课堂上后,先听范唱,在聆听时,对学生有一个要求就是不要跟着唱,就用耳朵去听,聆听歌曲的速度及情绪。先对歌曲有了一定的了解后,出示歌词,再听范唱,这一次要求学生边看歌词,边跟着唱,但要张口默唱不发出声音,这样让学生跟着唱的同时,也去聆听歌曲,而不是一味的去跟唱,瞎唱。第三次聆听时,在学生的旋律有印象后,小声哼唱歌曲,这时旋律基本上就能熟悉而不跑偏。第四步,随琴演唱,有了前几次的聆听后,学生对歌曲已经大概了解,所以基本上一遍下来,歌曲已经会唱的差不多了,教师再根据实际情况,把唱不准的地方再进行巩固,歌曲基本上就学完了。
当然,学会歌曲后,学生的兴趣可能就不是很高了,也就坐不住了。这时,我就根据歌曲的形式,用不同的方式去演唱,如分男女唱、接龙唱、表演唱等等,用多种形式让学生加深歌曲,从而更好的理解表现歌曲。总结一下小的经验就是,每一次聆听时,老师对学生都要有明确的要求,让学生带着要求去听,这样他们的注意力就会更加集中,聆听的效果就会更好。
现在在唱歌课堂上,这样的方法已经成为了一种模式,对老师每次提出的要求学生也都能做到,再加上老师奖励机制,学生的聆听习惯也有了较大的提高。
由于音乐课堂的类型分唱歌课、欣赏课、活动课,范围比较广泛,而学生的习惯培养不是一朝一夕就能养成的,因此,本学期的培养重点就在于在唱歌课堂中对学生进行聆听习惯的培养。
学习一首新歌,我自己掌握了一个步骤,就是由进教室入手,听歌曲的伴奏拍手进教室,边拍手时边感受音乐的拍子,用强弱规律表现出来,让学生对歌曲有初步的认识。导入课堂上后,先听范唱,在聆听时,对学生有一个要求就是不要跟着唱,就用耳朵去听,聆听歌曲的速度及情绪。先对歌曲有了一定的了解后,出示歌词,再听范唱,这一次要求学生边看歌词,边跟着唱,但要张口默唱不发出声音,这样让学生跟着唱的同时,也去聆听歌曲,而不是一味的去跟唱,瞎唱。第三次聆听时,在学生的旋律有印象后,小声哼唱歌曲,这时旋律基本上就能熟悉而不跑偏。第四步,随琴演唱,有了前几次的聆听后,学生对歌曲已经大概了解,所以基本上一遍下来,歌曲已经会唱的差不多了,教师再根据实际情况,把唱不准的地方再进行巩固,歌曲基本上就学完了。
当然,学会歌曲后,学生的兴趣可能就不是很高了,也就坐不住了。这时,我就根据歌曲的形式,用不同的方式去演唱,如分男女唱、接龙唱、表演唱等等,用多种形式让学生加深歌曲,从而更好的理解表现歌曲。总结一下小的经验就是,每一次聆听时,老师对学生都要有明确的要求,让学生带着要求去听,这样他们的注意力就会更加集中,聆听的效果就会更好。
现在在唱歌课堂上,这样的方法已经成为了一种模式,对老师每次提出的要求学生也都能做到,再加上老师奖励机制,学生的聆听习惯也有了较大的提高。
夏元元- 帖子数 : 15
注册日期 : 14-01-20
推荐理由---结合学科特点,培养听音乐的习惯,且效果较好
引用:经验就是,每一次聆听时,老师对学生都要有明确的要求,让学生带着要求去听,这样他们的注意力就会更加集中,聆听的效果就会更好。
清泉(liuyingjie)- 帖子数 : 45
注册日期 : 12-06-11
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