设置小岗位 班级巧管理

这个学期，刚接一年级，孩子小，対学校生活又是一无所知，班级的一切事物——纪律、卫生、学习等全方面均无人管理，我全全参与，加上孩子多，每天全天跟踪，一天下来真是精疲力竭，那种苦真是无法体会。我们学校设置小岗位活动，当时我还想孩子那么小能行吗？但我还是坚信孩子有潜力，于是便执行班级管理小岗位。
我先在班上召开了一个“小小岗位我来当”的主题班队会。同学们以自我认领或大家推荐的方式，落实岗位负责人并明确岗位职责。接下来的一天开始实行，没想到几乎所有的负责人都能认真站好自己的小岗位，主动履行自己的职责。几天下来，班上形成了“人人有事做，事事有人做”的好兆头，我也感觉轻松了很多。为了保证这个好现象一直保持下去，接下来，我一方面把各个小岗位及负责人、还有岗位职责打印出来公示在教室的宣传栏中，另一方面我还专门成立了一个岗位考核小组，每天一小结，每周一大结，树立典型并实行奖励，指出不足并及时改正。引入考核评比制度之后，同学们的岗位积极性更高了。
特别是“纪律小卫士”丛宣艺同学岗位工作更为突出。自从让她管理纪律后，班级学生走廊排队、如厕纪律均有好转，学生跑、疯、打、闹的现象逐渐减少，以至于到后来学生自觉守纪，多次得到学校值周老师的表扬。自从有了绿色小天使的岗位，王昀昀同学每天精心照料着四盆一帆风顺。清扫、摆放、浇水。在她的呵护下，我班的绿色角渐渐有了一丝生机。花开的很旺盛，成为了教室中一道最亮丽的风景！还有卫生小岗位的孩子都能再管好自己卫生的同时，帮助管理本组的卫生，孩子在短短的1个月时间便全部学会了擦地、擦桌子。班级多次获环保班级。像这样认真负责，爱岗敬业的班级岗位小卫士还有很多。图书整理员赵俊杰同学，雨具小管家安可心同学，通风环保员刘振玉同学，节能小使者曹铠韬同学，午餐服务员徐若鑫同学等。
建设班级小岗位，能促进学生的发展和班级生活的自主。引导学生参与到自我管理中来。引导学生以主人翁的姿态参与班级管理。设置小岗位，班级巧管理。在新基础教育的理念引领下，我又学了一招班级管理之道，感觉充实又快乐！

有明显效果的事例，让我们看到了小岗位管理的果。

召开小岗位分工主题班会非常好，让孩子从思想上认识到班级事物人人有责，而不是某一个人的事，孩子主动申报任务，变被动为主动效果好。

岗位落实，不仅要布置下去，还要监督落实，但如果让孩子主动自愿去落实，那效果一定不错。

一年级学生虽小，但是分好工，人人有事做，及时评价总结，也会有不一样的收获

张老师对班级小岗位分工明确，让孩子人人有事做，对班级管理很有帮助，我很受启发。