小岗位的落实让我的班级管理更加轻松

自从上个学期我就开始尝试利用各个小岗位的负责人共同管理班级。经过一段时间的实践让我的工作做起来很轻松。这些小岗位的负责人都在努力的工作着。每节课下课铃声响过这些小负责人都第一时间在责任区站好，管理其他小朋友纪律。上课时他们还会像模像样的站在讲台上总结他所看到的情况，指出小朋友的不足和值得表扬的地方，再由老师根据实际情况对每个小组加分或减分，进步最明显的要数走廊的纪律，几乎没有几个让我批评的了。大家在这种互评方式的约束下更懂得遵守纪律了，开学以来也一直在坚持，大家良好的行为习惯正在形成，在这一方式的促动下在班级的各个管理岗位上都用上了负责人。他们个个评得不亦乐乎，这样既锻炼了他们的能力，我也更加轻松。孩子更好管理了，因为他们有了好习惯，我也有更多的时间投入教学和批改，这是我们找对了方法努力付出的结果，我们还会继续延用并坚持下去。期待孩子们更大的变化。当然还有不足之处就是管理上应更加规范，给孩子们挂上小牌让他们更加有责任感和使命感；第二就是充分发挥互相监督的作用，让小岗位负责人接受同学们的监督，实行岗位轮换制，第三，拿出一定的时间进行全班评价，更好的促动学生的自我管理。

小岗位分工明确，有指导，有训练，有跟踪，有奖惩，有效果，可见老师下了很大的功夫。

负责的同学进行及时的总结，这个方法比较好值得学习

引用：开学以来也一直在坚持，大家良好的行为习惯正在形成，在这一方式的促动下在班级的各个管理岗位上都用上了负责人。他们个个评得不亦乐乎，这样既锻炼了他们的能力，我也更加轻松。

利用各个小岗位的负责人共同管理班级，使得每名学生都有了责任感，学生的能力会更强

低年级学生都能做的这么好，和老师的付出是分不开的。

从小培养孩子的好习惯，既提高了孩子的能力，有解放了我们自己。