争做班级小主人---“小岗位”活动

班级岗位是每个孩子为班级服务的机会，每位孩子都是班级的小主人，每个人都要为大家服务， 设立各种岗位，让孩子有服务意识，自觉为班级出力，做班级的小主人，通过岗位设置，让每个学生都参与到班级管理中来，这些岗位都是服务岗位，承担的是班级的日常琐事， 通过岗位教孩子怎么关爱他人，服务集体， 在充分尊重孩子意见的基础上，使每个学生体验了主人翁的自豪感，体验了服务的快乐，体验了与人合作的重要性，从而增强了学生的团队意识，培养了学生的集体责任意识。
刚开始孩子们不习惯，总是这项做得不好，那项又犯小错了， 通过积极引导， 对于守规矩的孩子表扬，对违反规定的孩子采取相应的惩罚——抄写生字或课文一至两遍。这样，孩子渐渐意识到自己要管理好自己，才能做好每件事。教师随时肯定他们哪怕是不起眼的进步。每个周五的班会会在申报活力班级时组内和全班评比。为了激发孩子们的竞争意识， 选出本周表现优秀进步最大的孩子， 下周的周一和老师一起上台领取活力班级标志。得到了孩子们的响应，每个孩子 都努力把自己最好的一面展示在老
每周我还让学生评选出一周内的最佳岗位和问题岗位，这也大大增强了学生服务班级的责任心，提高了学生的责任热情。学生学会了对集体负责，主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉。让孩子们从小就拥有民主意识和责任意识。
 万事开头难，但长期坚持做下去，我想我会享受到其中的乐趣的。