围绕“奇妙”训练学生感悟朗读，训点落实到位

1.刘雪老师的《看电视》一课能围绕“奇妙”训练学生感悟朗读，训点落实到位，表现在如下几点：1.解释奇妙的意思；2.提出“奇妙在哪里”的主线问题，让学生到文中找答案。3.学生读出每一段里面的“奇妙”之处，老师随时点播，训练感悟朗读，培养学生的朗读能力，学生在寻找答案的过程中自然感悟到文中人物的感觉，朗读的感情较到位。

小组合作学习效果好，发挥学生能动性
苏立波老师的《圆锥的体积》一课中，小组合作前，教师先布置合作的方法及要求，合作中，教师巡视指导发现问题，之后引领学生发现并汇报体积的公式的由来。